齐沓醒来的时候离6点的闹钟还有几分钟，微光透过竖缝照着熟睡的人。修长的手迷恋地抚着他额前的发，顺着脸廓下滑，指腹摩挲脸颊。荒弭应该是还在梦乡，对掌心的温度很满意，嘴角勾起弧度。齐沓脑袋移近，抬起对方下巴，温柔地吻，荒弭竟闭着眼微动嘴唇回应，鼻息缓慢加重，一团软挤进微开的唇缝。荒弭睁开双眼，手推拒，眼前的人却受了刺激，紧紧搂着腰靠近，唇中的软被舔了个遍。发现是齐沓后，手掌贴在对方跳动的胸膛，尽量回应。
退出去后，额头抵着，低沉地嗓音，弭大口匀气，算是完全清醒，效果胜过闹钟。
输电总控室怕是还在罢工，两人摸索着下楼，时不时碰点壁，这才来到门口的洗漱室和厨房。洗漱好的两人对着一堆干柴大眼瞪小眼，想要吃到早饭就必须和这堆干柴交手。幸好高中参加过夏令营，也不至于无从下手，只是埋头在氤氲里的时候，两人都变成了小花猫，对着傻笑了半天。
吃完早餐，天已大亮，拿着教案来到荒田边，孩子们还没到。
荒弭说：“校长，我们来帮忙。”校长正在田边钉木板。一场大雨过后，河流湍急，河流四周荒田被淹了大半，想要到校就得横跨涨水的小河。大人直接挽起裤脚勉强能过去，小孩子的话恐怕会有个三长两短。
校长旁边有六块长木板，一锤子下去，全部钉并在一起，校长站起身说：“搭把手，我们把它抬到那去。”木板挺沉，三人挪了很久才搭建好劣质木桥。踏上去跺了跺脚，证明结实。
“齐沓哥哥、荒弭哥哥，早上好！”苏年拉着李欣邮走过来，站到两人身后。两小孩子的鞋子外层都套着白色塑料袋，防水用的。
校长收拾工具回来，沈会等人和孩子们都齐了，排队拉着小手过木桥。几个大人分抱着年龄较小的孩子。
下午是荒弭的创意课，中午还拉着齐沓就地取了许多材。
荒弭抽出一张稿纸，走下讲台，“有哪位同学可以说说这纸可以用来做什么吗？”
大部分孩子中午踩着积水东窜西窜，现在直想打瞌睡，兴致也不高，都在等着有谁能把老师问题回答一下让自己好好眯下眼。
“同学们先站起来，我们课前先活动活动。”荒弭退至讲台上，孩子们茫然后推开凳子站起，其余听课的三位也站起来，“我们上下跳十下，要使出全身力气。准备好了吗？一！”
嘭！隔壁也在上课的沈会呆愣，以为地震了，正准备让孩子们做好逃生准备，就齐声传来“二”、“三”……每一声都伴随着越来越大的砸地声。
“好，请坐。”孩子们精神抖擞稍带些意犹未尽，不过课程还得继续，“现在，哪位同学可以来说说这张稿纸可以做什么吗？”
小宇燃情上线引爆笑点，“如果真的想上厕所的话，可以将就将就。”说完自己也忍不住发笑。
“说得不错，给小宇掌声。”孩子们完全没料到，这也行？争先恐后抬起手。
小赖举起手中的纸飞机，有些炫耀地说：“可以用来叠纸飞机，叠很多的话就会有飞机来接我们出去玩。”
荒弭问：“那小赖想去哪玩呢？”
“去妈妈工作的地方，听说那会有很多动物园，也有羊村游乐园。”小赖和小类最近对电视上播放的新版《喜羊羊与灰太狼》很着迷。
荒弭笑说：“现在认真学习，听爷爷的话，会有那么一天的。掌声！还有同学回答吗？”
苏年站起来后，双手大房子，房顶朝前驶，荒弭猜说：“纸船是吧？”苏年点头，掌声起。
小赖说：“可以折帽子，遮住太阳。下雨的话可以帮搬家的小蚂蚁挡雨。”
小类反驳：“那样的话小蚂蚁就会误以为那里可以避雨，就不愿意继续搬家，雨下得很大的话，纸帽子就会湿透垮掉，那时候小蚂蚁就会被雨水冲走死掉的。”
荒弭说：“小类说得没错，小蚂蚁们虽然搬家途中会被雨淋，但它们不至于死去。很多时候，我们插手就是在帮倒忙。不过，拿纸帽子遮阳光的想法很不错。哦，好，小林。”
小林站起来，有些委屈，“荒弭哥哥，纸张会割破手指，如果有坏人拿它割脖子怎么办？”
荒弭还在奇怪孩子怎么会有这种想法，走近才发现小林的拇指在滴血，血染红了木桌上的白纸一角。罗刹递过去一包纸巾，把血止住。
小林同桌说：“哥哥准备折小赖哥哥说的帽子，抬起纸一划，手指就被割出血。”
荒弭回到讲台：“纸确实会伤害人，但是我们不能惧怕它，它也有好的方面，例如我们使用的书本。我们可以避免它，划破手指我们就把它当成一次不怎么让人开心的意外。如果看到陌生人拿张白纸凑近，我们也要警惕，可以多想一想它是不是小林所说的坏人。不过，你们要记住，直接不要靠近陌生人最好，这样就不需要怕那张白纸。”
世界上的作案手法千千万，倒霉运的时候总会遇到一两种，可那毕竟是小概率事件，还是要坚信善多于恶，良知胜于阴暗。
“下一位。好，小吟来。”
小吟拿起她的半成品，“可以折扇子。”
“是不是拿来扮小姐？我看小燕子姐姐就拿着一把扇子，上面有很多我不认识的字。”小宇最近真是被《还珠格格》洗脑了。
大家哄堂大笑，赶走了刚刚的阴霾，小林疑问：“那不应该是公子少爷们才一直扇扇子吗？怎么变成小姐了，我看小姐们不是拿帕子吗？”
小类反驳：“应该是爷爷摇扇子才对，我爷爷夏天会坐在院子里摇啊摇，摇到外婆桥……对吧，小赖。”小赖笑着点头，不过，爷爷可没说摇到外婆桥，是张奶奶说的。
荒弭在黑板上画出两种扇子，指着其中一种说：“小宇说的应该是五阿哥之类用的扇子，是男生用的，叫折扇。古代女子用的是圆月一样的，叫团扇。至于小赖和小类说爷爷用的，应该是蒲扇，并不是用纸折的，对不对？”几个小孩点头。
课堂结束后，孩子们先手拉手回家，剩下的五人并排慢悠悠走回去。
沈会埋怨：“荒弭，你今天真的把我吓得差点心肌梗塞，我还以为来地震了。作为补偿一会儿你请我吃饭。”这不是变相“吃”人吗？荒弭倒也爽快答应。
罗刹说：“说到创意，现在城里好像有培养创造力的培训班。你们以后会送自己的孩子去这种培训班吗？”
齐沓和荒弭明显愣了一下，两人衣摆遮住的地方，齐沓的小尾指勾住对方的，荒弭收紧回勾。
孟简回答：“培训班，一听就觉得改变了创造力的意义，只是比学校的教学模式灵活多变一点。虽然培训班可以更好地开发孩子的创造力，但是时间一长，就会形成惯性思维，进而演变成强迫创造力，创造应该是自由自在不受约束的。其实孩子一出生就有创造力，只是随着上学时间增长创造力慢慢下降，因为要学的、被灌输的东西都很多，让孩子没有压力地边玩边学，创造力减弱的速度就会变慢。”
沈会有不同观点：“那如果孩子一直在家里面玩游戏呢？”
孟简说：“孩子之所以在家玩游戏，也是因为家长没有花时间陪伴，没人陪当然只能玩游戏。家长完全可以抽出例如，问孩子家里的物件除了原有功能还能用来做什么等等这些问题，就像荒弭上的课。”
“你俩今天怎么这么安静？”出题人罗刹赶鸭子上架。
齐沓说：“我不赞成送去。城里孩子之所以创造力低是因为受了太多刺激，业余时间全部都扑到各种补习班，重复一样的校园学习。但那些在外面自由自在的孩子，例如这里的学生，就可以说出纸张帮蚂蚁遮雨这样的想法，通过在自然界、社会的观察激发创造力。城市也有这种环境，例如小区花园。再者，把孩子送到培训班，钱都砸进去了，作为家长肯定会想要验证一下孩子去培训班有没有效果，这样一来是不是又回到了孩子放学回家需要做家庭作业？起初孩子是会炫耀学到了自认不得了的事，久而久之，孩子没了兴致，就变成加重孩子的负担感和压迫感。”
“我赞成送去。”荒弭说：“创造力得靠环境来激发，就像刚才的课堂，如果我没有问那个问题，孩子们并不会往创造力方面想，只是理所当然地认为不过是生活小见闻，不会再往可以发明或再创造什么出来。再举个例子，为了追求自己喜欢的女生，男生会绞尽脑汁想出浪漫的方法。如果没有这个追求环境，男生更愿意躺尸玩游戏。”
“所以你是在承认自己不浪漫吗？”齐沓突然来了这么一句。
沈会要帮好哥们：“谁说的，我们荒弭自带浪漫气息，只是没找到喜欢的女生。”
齐沓扭头对着荒弭一副“是吗”的表情，荒弭动了动尾指，强笑。
孟简把两人小动作看在眼里，故意落井下石：“荒弭离找到喜欢的也不远了，每天那么多女生围着他转。”
齐沓的“是吗”深了点，荒弭急着否定，“不是。”注意到其余三人的目光，强装淡定，“那是别人的事，喜不喜欢是我的事。所以，还没发表看法的两位快点补上。”
沈会扭回话题，“送什么培训班，培训班只是把原有的才能发展得更大，但不能把没有的激发出来，创造力不是学出来的，学出来的叫学习。拿我自己做例子，我自己练书法，写了上百本字帖，可我写的字除了变得好看一点点，就是那样一个中等水平，上不去下不来。所以为什么还要为了那一点点成绩花费玩的时间，还不讨好。”
“我同意烩猪肉的观点，创造力依托自由环境与生俱来。所以说，这次讨论难得四比一？荒弭别在意，观点只是观点，以后你想送孩子去培训班没钱，我们凑也会替你送进去。”罗刹嘻嘻笑说。
沈会附和：“没错，不要对室友的这个用处感到抱歉，大胆地联系我们。”
孟简坏笑：“谁先有孩子还说不定呢？”
齐沓说了一句让荒弭想呛的话，“以后荒弭有孩子了我会通知你们。”荒弭紧捏了一下他的尾指。
傻得可爱的沈会说：“齐沓，你别告诉我你和荒弭已经商量好要一起考研了？”
罗刹也凑脑袋，只有旁观者孟简笑看。
齐沓说：“也不是没有可能，以后还会在同一个城市同住一个房子。”荒弭的耳廓微微泛红。
罗刹说：“等我想考研了，我也想和你们合租。”室友魂炸裂。