“编完本期的《百花园》诗文，我不禁带着一丝惊喜，因为在南剑市，我又看到一颗文学新星冉冉升起。
是的，这就是杨子建。
他的处女作《霜月的记忆》组诗就是我编辑刊的，一开始我觉得很普通，但就是很喜欢，因为他的诗歌承继和扬了古代诗歌的意象，用现代的感情去拥抱千年的古典优雅，这种尝试值得肯定。
但是，当我第一次见到杨子建时，吃了一惊，谁会想到，这是一个年仅十六岁，消瘦清秀的男孩？一个南剑一中的高一学生？
他的眼睛明亮清澈，个性恬静而内敛，略带些羞怯，对大人总是彬彬有礼，却又固执地坚定自己的想法和追求。
杨子建不仅写诗，还写散文诗，但写更多的是散文游记。他要用稚嫩的文笔，抒写对家乡南塘古镇的眷念，表达对中国几千年古典文明的追求和思 索，以及对学校生活的热爱，更对改革开放十多年来展现出来的真、善、美，进行自内心的歌颂！
这是一个南塘古镇出来的小天才，他笔下描写的古镇风物，其实平平常常，普普通通，他却能从中现古典文明的碎片，现历史名人的足迹，并寻找古典的睿智哲理，以独特的文化感染力，给人以美的享受，叩响读者心扉，给人启迪。
然而，一个农民的儿子，为何会有这番才华？
他的语文老师曾带着疑问考验他，结果他把《诗经》背了下来，不仅如此，唐诗宋词，红楼梦诗词，余光中诗集等等十几本古代现代诗歌集子，他都倒背如流。他还把通读《宋史》，抄写《南剑府志》、《南塘镇志》……
是的，天才出于勤奋，出于强记博闻，出于笔耕不缀！
杨子建的作品，笔触细腻，乡土气息浓郁，像一幅幅典雅古老、韵味隽永的古镇山水画，读来十分亲切！”
这是林可纯老师在教室课堂上大声朗读。
第三节课，林可纯老师没有进行单元考，这还是平生第一次违诺延期，就为了将这堂课变成“杨子建作品鉴赏课”，让全班同学对杨子建的《古典的荷花专辑》进行鉴赏，并表自己的感想。
但是，你让学生们去诵读《荷塘月色》、《我的骄傲，我的一中》、《百合花》和《表姐的花嫁》就是了，为什么还要朗诵言丛那个诗人写的《古镇走出的少年，纯朴而古典》评论？
这些内容明显夸张失真，杨子建什么时候倒背如流了？什么时候能背全《诗经》了？他背的是《诗经精选》，才一百二十多，而整本《诗经》有三百三十多，他不下去了。
因为汪滟一恼火，抓住他的左臂，两腿蹬伸，弓腰头向右转，将杨子建背起向后摔倒——这是一个精彩的过背摔，杨子建在教室的空中翻了一个身，然后“砰”的一声，摔在自己的课桌上，课本习题册子掉了一地。